近日，2024年第五屆Active House Award中國區競賽專家評審會完美落幕，建筑學報等專業期刊對此進行了報道。中機國際承接的長沙市南雅中學圖書館榮獲中國區建筑設計競賽職業組（建成運營）三等

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01 項目選址

對于一個原有的完整的校區而言，增建的建筑選址尤為重要。在充分理解學校師生對于圖書館的需求后，我們從選址開始介入，它既要滿足功能要求，又不能破壞原有大格局。南雅中學是一座環境優美的園林式校園，當時選址一位于學校主大門南側，為校園門戶區，周邊為現有的公共綠地及入口廣場，場地高差較大；選址二緊鄰教學核心區域，使用方便，但需拆除現狀用地內合班教室；選址三臨近未名湖，視野較好，但遠離教學區緊鄰學生運動場地，噪音干擾較大。最終我們結合經濟性、便利性以及時效性確定選址一。于是如何化解場地高差、減少項目對原有環境的影響，成為我們設計的核心問題。

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02 順勢而生 ?書山雅韻

選址位于校園核心景觀前區，同時在校園整體規劃中，又與西南角的未名湖遙相呼應，在教學區的南北兩側，是一山一水的巧妙格局。新建圖書館的建設除了是教學區的功能延展外，同時也是核心景觀的重要組成部分，為了分利用坡地地形和場地環境，突出建筑文化內涵，設計將場地劃為三級臺地，采用簡潔的體塊堆疊、退臺來順應場地坡度形成順勢而生的“書山”形象，退臺外的弧形外廊與周邊的山體和臺階無縫對接，充滿雅致韻味的空間形態還原了校園門戶的坡地場景，打造了一座看似開放卻又隱藏在原有坡地中的圖書館。讓師生們再一次經過的時候，感覺到似曾相識又充滿驚喜和回味。

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03 流動空間 ?功能復合

中學圖書館既沒有大學圖書館的建筑體量，也沒有社會公益圖書館的社會使命，我們的設計目標是構建一個可提供更廣泛活動空間的復合場所，創造多樣的連接與交流。依山就勢的圖書館增加了師生們的可達性，從多個標高多條路徑與不同樓層自然連通。每層室外均設置了出挑深遠的大平臺，形成有趣的檐下空間，增加了師生在期間交流學習偶遇的可能性，改變了傳統校園圖書館相對嚴肅，拘謹的空間特點。功能上除了常規的閱覽室、自習室，更多的是無固定意義的開放空間：小樹屋、大臺階、朗讀亭、咖啡吧，它們無處不在，充滿了浪漫的氣息。

04 自然消隱 ?森臨其境

設計通過體塊堆疊、錯動、扭轉等要素削弱建筑實體的存在感，使建筑呈“臺階”狀嵌入山體，與環境融為一體，形成順應場地地形的流動性建筑。圖書館屋面通過景觀微地形設計與坡頂原有校園道路自然銜接，建筑與場地的界線變得模糊，增強了建筑感知的趣味性和場地漫游的空間體驗。流動的建筑與景觀打破直線的呆板和無趣，仿佛述說著似水流年。通過內部庭院、通高的綠植空間、室外平臺上的錯位洞口、屋頂微地形等不同維度的景觀設計有機串聯起建筑縱橫雙向的實用空間。底層保留現狀大樹和景觀肌理，建筑室內室外交相輝映，營造出漫步花海，森臨其境的感覺。

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05?綠色低碳?被動優先

建在坡地上的建筑一般會面臨結構擋墻處理、采光通風不利等各種問題，我們在設計之初均有所考慮。

建筑東南側為略低于屋面的坡地山體，不利于以東南風為主導風向的夏季自然通風。受傳統建筑窄巷的啟發，在建筑與坡地之間設置一條通長的通風道并且與建筑中部的庭院相通，這些通風道就像垂直交叉的“風之隧道”，可以捕捉各個方向的風，有利于風壓通風的形成；屋頂上兩個垂直開口就像兩個煙囪，有利于熱壓通風的形成，所以水平的通風道和豎向開口就把建筑變成了一個可以自行調節自然通風的裝置，極大地改善了原本不利的通風現狀。建筑在退臺邊緣設置挑檐既可以為室內提供水平遮陽，也可以形成水平線性的兜風口，有利于外墻上正負壓差的形成，為室內提供風壓通風。

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閱覽室東南側尺度適宜的庭院，以及室外平臺和屋面設置的導光管，將室外光線更高效的導入閱覽室，使人們無論在閱覽室的哪個角落都能享受到均勻、舒適的自然光照。

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支護與建筑靠山的外墻脫開，且建筑底層也是局部架空，建筑的背面和底面都沒有直接接觸土壤，既有利于坡地的排水，又避免了外墻滲水和防潮。

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這個藏在山坡中的建筑雖然體量不大，短短一年的時間，開過學術沙龍，辦過畫展，舉行過音樂會，承載過孩子們的別樣歡樂。當某一天孩子們離開時回想起她來，她或許就是師生們未來記憶中最溫暖的一瞬。

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更多了解：

Active House Award是由Active House Alliance（主動式建筑國際聯盟）組織頒發的一項重要獎項，旨在表彰和推廣可持續發展和以人為本的建筑領域的最佳實踐，自發起以來目前已有來自超過100個國家的建筑作品參賽。大賽將綠色低碳、健康舒適和環境可持續理念融入建筑全壽命期內，倡導以建筑使用者的身心愉悅為最終目標，強調通過設計為建筑賦能，實現健康舒適、節約資源和保護環境的綜合平衡。